采购人(甲方)：******
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联系方式：***********
供应商(乙方)：《中国教育学刊********
地址：北京市丰台区方庄芳城园*区**号楼
联系方式：***-********
主要标的：
| 序号 | 名称 | 数量(单位) | 单价(元) | 总价(元) | 规格型号/服务要求 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 乐山市教育领航人才培养项目 | 1(项) | ￥***,***.** | ￥***,***.** | 1、培养对象 乐山市“教育领航人才”培养对象20名（高中11名，初中3名，小学5名，职教1名）。 2、培养时间 合同生效后1年内完成。 3、培养目标 通过高端研修与实践跟进的系统培养，使培养对象成长为心怀崇高教育理想、具有鲜明教育理念、勇于改革创新和实践探索，能够针对当下与未来乐山市教育质量全面提升的要求，引领全市基础教育改革与发展，在市内外有一定影响的“教育领航人才”。具体培养目标为提升“四大能力” （1）综合能力。综合能力包括人文科技素养、教育教学能力、国内国际视野。基本素养包括社会、经济、科技、文化、政治、历史、法律、军事、外交等相关知识；教育教学能力包括组织管理能力、教学实施能力、教育技术能力、课程开发设计能力、教研能力、评价能力等；教育视野包括本学科发展最新动态与趋势、国内教育发展资讯、国内外教育改革与创新突出成果、国际教育前沿信息、国际教育先进经验和理念等。 （2）科研能力。科学研究的能力，包括问题意识培养、研究方法培养、主题提升能力培养、理论升华能力培养等。通过科研能力的提升，使培养对象能够及时发现教育教学中的重要理论问题和现实问题，并能通过科学的研究，因地制宜，提出破解之法、改进之道。学员在三年的培训时间里，在导师引领下将完成至少一项课题研究，通过选题讨论、课题申报、开题论证、课题研究、结题答辩等完整流程，切实提升科研能力。 （3）创新能力。创新能力是指经过系统培养，学员遵从规律而不墨守成规，尊重实践而不囿于陈式，能够结合教育未来发展趋势、人才培养特点，提炼总结自身教育理念、教育方法、教育技术，并有独到的见解与突破性进展，实现教育思想、方法和技术上的创新。 （4）引领能力。引领能力是指经过系统培养，学员具备团队组织能力，科研规划能力、项目设计能力、成果总结推广能力、实践指导能力等，能够带领和帮助中青年教师共同成长，带动整个教师团队进步与提高。 |
合同金额： ***,***.**元，大写(人民币)：****元整
履约期限：****年**月**日至****年**月**日
履约地点：/
采购方式：竞争性磋商
****年**月**日
****年**月**日
合同附件：
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